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心得体会范文 相关范文 编辑:清漓 发布时间:2018-10-12

新教育培训心得感悟6篇

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【篇一】

深秋的**,层林尽染是一种美;著名教育家朱永新先生倡导的新教育实验在这片土地上生根发芽,散发着光和热,温热了这座城市。教育是**的一张名片,新教育就是**的一块金石,更是素质教育的一面旗帜。在**的四天学习,让我的内心受到感染,受到触动,受到震撼。新教育实验唤醒了沉睡的状态,擦亮了内心的朦胧,点燃了我心中的教育热情。静静聆听新教育的声音,接受着新教育理念的洗礼,新教育的种子埋进我的心间,努力地汲取营养,努力生长。

新教育实验是由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动,一个以教师发展为起点,以十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

通过学习新教育专家、特级教师吴建英的主题报告《新教育阶梯阅读课程的研发与实践》和**育才小学黄莺莺的《永阅读点亮童心》书香校园叙事,让我这位普通的小学语文教师越发地意识到阅读的重要性,感受到肩负的重任。儿童阅读,是一项“花的事业,根的工程”。我们要无限相信书籍的力量,用一身书卷味去唤醒儿童的阅读需要,用一路书香温润儿童的精神成长。所以营造书香校园是新教育理念的核心之一。营造书香校园就是创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书生活,使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。朱永新教授说,一个人的成长发育史,就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读史教育的最重要活动。我们要在践行新教育实验的过程中,注重阅读对学生的滋养,主要通过“晨诵、午读、暮省”形式,让孩子每天能浸润在中外经典书香里,在阅读中感受快乐,养成受益终身的阅读习惯。

学校可以通过建设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式。作为教师,要努力创设浓郁的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,是阅读成为伴随人终生的生活方式。让阅读为孩子的童年播下最美妙的种子,用经典读物去滋养学生语言,发展学生思维,博览群书,受到多风格高品质的语言熏陶,丰富学生的体验,提升学生的思想境界。要用心为孩子推荐好书,必须是经典的额,儿童的,分层的,全面的。有一定阅读坡度的,要为每一个孩子寻找到此时此刻最适合他的书。通过师生共读,亲子共读等方式,让学生沉浸在清朗高贵的语言环境中,产生持续不断的读书热情,让学生在母语中狂欢。通过“书香儿童”“书香家庭”“书香班级”等评价,通过举行读书节,开展诗词诵读活动等方式,激起阅读热情,让阅读使每一个生命闪亮。引导学生真正做到好读书、读好书、会读书,在阅读中学会品评,学会联想,学会咀嚼,学会欣赏,在阅读生活中以书为友,以经典为友,成为精神明亮的人。

****的新教育学习,无论是听取专家报告还是走进学校,走进课堂,都让我耳目一新,让我收获了满满的教育正能量。新教育是一个注重教师专业化成长的教育。要很好地行走在新教育的行列里,教师的行走方式极为重要。所以要加强学习,加强自我反思的能力,勇于实践。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我将追随新教育的步伐,让新教育理念渗透到我的教育工作中,过一种幸福完整的教育生活。

【篇二】

通过2018年1月6日的学习,我不光对新教育实验有了更深刻的认识和了解,而且让我对教育有个更进一步的思考,那就是我的教育教学中,面对着重重困难,我到底应该采取怎样一种态度和教育教学方式?

首先展示给我们的是“全国新教育实验先进个人”xx老师的“晨诵”课《星星和花》。

孩子们和老师的诗歌朗诵给我的不仅仅是震撼,更是一次精神上的洗礼。孩子们行云流水般声情并茂的朗诵,让我看出我的孩子们跟他们有多大的差距,我需要努力的地方还有很多。

诗歌的力量是巨大的。生活本就是一首诗,而我们的课堂更应该充满着诗意,只有这样我们才能发现孩子生命中的惊喜和成长。教育的目的本来就是生命的成长,是真正“人”的培养,如果诗歌可以作为一种存在形式来开发孩子的智力和滋润孩子的情感世界,我想每位教师都不会拒绝诗歌的。

而自己在日常教育教学中,很少重视孩子的阅读,即使在英语上也机会有很少的时间来晨读,而这种晨读相对于新教育实验的晨诵来说不是一般的肤浅,这或许是我教育的悲哀吧,只是单纯的让孩子背诵所需要学的知识点,没有让孩子们通过朗读来感动他们的心灵,丰富他们的感情世界。而朗读水平的提高和阅读习惯的养成是可以催进孩子自由自在快乐成长的。

接下来是一节xx绘本课《小真的长头发》,这节课通过绘本课展示给我们一个生动有趣的故事,二年级的孩子们在老师的引导下或朗读或思考,然后通过故事引导孩子们对故事思考后进行正确的感情教育和价值观教育。我从这群可爱的孩子身上发现生命真的是一次次意想不到的奇迹。而且老师通过绘本中的游戏来吸引孩子的注意力和刺激孩子们的大脑,值得我们借鉴。游戏是开发孩子智力的重要手段,是吸引孩子特别是低年级的孩子注意力的有效的工具,我们在教育教学中一定要充分利用好游戏教学。

然后我们听了一节xx老师《时代广场的蟋蟀》的课,通过对文章的整体感知,要求孩子们对文章的脉络、人物有较深刻的把我,可以表达出自己对于人物的看法和思想。不仅开阔了孩子们阅读的视野,丰富了孩子们的感情世界,也培养了孩子们独立思考的能力和正确的价值观判断趋向。

通过今天的学习,我发现了自身的不足和自己教育意识的浅薄。感觉有些东西做得有些不到位,有些新实验教育的项目拘于模式化,对新教育实验的精髓没有把握深刻。

但是我更应该反思的是自己的教育教学行为,在这里学习新教育实验,并不是为了在自己的教育中生搬硬套新教育。因为一种教育的根植和奠基需要各方面都具备发展的土壤。

而经过思考后,我很遗憾的告诉自己,新教育实验的一些项目可以拿来借鉴使用,例如“晨诵午读晚省”

绘本课等可以促进孩子智力和感情世界发展的教育手段都可以借鉴应用在自己的教育教学中的。

【篇三】

1月6日,我校开展了新教育实验专题培训,特邀请了xx老师、xx老师、和xx老师来我校就“新教育”对我们进行培训。

xx老师给我们带来了精彩的晨诵课《星星和花》,教导孩子们“我们不一样,我们都很好。”更是向我们分享了精彩的班级叙事“葵花班的故事”,我们一度沉浸在xx老师带给我们的美丽班级文化中。紧接着,xx老师给我们带来了图文并茂的精彩的绘本课《小真的长头发》,让学生在想象中上完了一节绘本课。在临下课时,有两个学生更是不舍的紧紧拥抱xx老师,深切的地宋老师表达了他们的不舍之情。我也深深的感受到原来绘本课可以这么精彩,原来纯粹的师生之情竟然这么让人动容。

培训的最后,xx老师就“缔造一间完美教室”对我们进行了专题培训。奥巴马曾经说过,“我们的未来正在教室里孕育”。是啊,教室是学校文化的传承与发扬的地方,在这里,要让孩子们能感受到文化的氛围。我们更要重视在教室里的每一分钟的生活,因为我们面对的永远是比自己更年轻的生命。苏霍姆林斯基曾经说过,“要么离开,要么深爱。从来就没有也永远不可能有抽象的学生。”深爱自己的学生,不求回报的付出,才是教师真正要做到的事。

新教育的核心理念:过一种幸福完整的教育生活。给了我很深的感触,新核心理念的提出,是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式,让教育回归生活本身,是对当下畸形教育提出治疗的愿望与计划。在长期应试教育的主导下,素质教育举步艰难的今天,新教育的横空出世,让我们对未来的教育充满希望。现在的教育使学生失去了学习的兴趣,学生在繁重的学习任务,在繁多的作业下,在家长所灌输的成才论下,他们的学习更像是一场马拉松比赛,更像是一场旷日持久的战争,更多的人成了牺牲品......也使孩子们失去了本该属于他们的那份童真与快乐。许多孩子已经失去了凝望世界的明眸,失去了追求理想的冲动,失去了淳朴的情怀的感恩之心。新教育实验提出“教育幸福”,首先针对的就是这些脱离人性摧残童心畸形的教育而言的。

新教育理念的提出,使得在实施教育教学的各个环节,变得更加清晰、立体。当然,新教育中对于服务于学生的教师也提出了更高的要求。首先教师需要不断转变思想,转变观念,改变传统的教育方式,以及学习新的知识架构。基于这些,教师就需要不断充电,不断地武装自己,提高自己的专业水平、专业素质,做到与时俱进。就这一点而言,要想在短时间内有新的突破,确实有一定的难度。

对于教育者来说,必须对教育事业保持热忱,即使过程中会有烦躁,会有不耐烦,但既然选择了就要无怨无悔,先不睡要奉献自己,至少要全身心的投入。就新教育而言,新教育一个重要特点就是促进教师和学生的共同成长。以前,我们只知道学生成长,从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在成长。我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢?新教育,就是这样一个注重教师专业化成长的教育。在教育的道路上教师与学生都在成长。

【篇四】

这次海门新教育培训活动,可以说让我耳目一新,受益匪浅。我有幸感受到了一所所学校独具风格而又底蕴深厚的文化氛围,有幸聆听了一位位“大家”的精彩报告。那一个又一个感人的教育故事让我的心灵颇为触动,我真切体会到了新教育的美好与神奇。不同的学校文化,不同的特色教育,却具有相同的人文关怀和办学理念:立德树人,以人为本。海门市教育局陈时春局长说“教育要着眼于孩子们的未来,着眼于孩子们的身心发展,所有的期待都值得期待”,新教育也倡导教育要无限相信学生与教师的潜力,强调个性发展教给学生一生有用的东西……这些都让我切身感受到了教育“为了一切的人,为了人的一切”的新教育理念。所有的改革都是对现状的批判和超越,真正的新教育就是真正的素质教育,真正的素质教育是不怕考试的。新教育追求的是孩子在学习过程中的当下生命体验必须是幸福完整的,这是对“只要学不死就往死里学”的错误观念的一种直接批判。新教育提出“儿童的最伟大之处即可能性”,这让我意识到教育要更多地遵循孩子身心发展的规律,不能把孩子未来的可能性变为当下的现实性。这几天的所见所闻,所思所想让我回味悠长,给我已倦怠的心灵带来了一次极大的精神洗礼,让我萌生了“过一种幸福完整的教育生活”的职业愿景。

结合自己在新教育实验中的体验与思考,我从营造书香校园,缔造完美教室,家校合作共育,三个角度具体谈谈自己这次培训的体会:

一、营造书香校园。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”改变从阅读开始。东洲国际学校通过研发丰富多样的阅读课程来为孩子养成良好的阅读习惯,如晨诵,读写绘,整本书阅读,学科阅读,阶梯阅读,主题阅读等课程的研发与开设,丰富了阅读的形式,有效地激发了学生的阅读兴趣。我不禁反思,自己的教学生活中,系统阅读课的开设是很缺失的。格林说,人生14岁以前所阅读的东西远远比以后的学习重要得多。心理学也告诉我们:阅读是通向内心安宁的一条通道,它除了能解决人的生存之外,还能给心灵以慰藉。作为语文老师,我也深知阅读课的重要性,也经常告诉学生要多读书,告诉家长要督促孩子多读书。可是,我又总是以时间紧张为借口,很少组织学生进行阅读指导和阅读交流,所以学生的阅读水平提不上去。如果给学生提供阅读的时间,进行相应的名篇指导,交流评价,组织丰富的阅读活动,营造浓郁的阅读氛围,学生的阅读能力肯定能提高,语文素养自然而然也能随之提升。教师是引领儿童阅读的北斗星,我们应该发挥出自己最大的能量,吸取与借鉴海门市东洲国际学校的方法与经验为儿童点亮璀璨的阅读之路。

二、完美教室的打造

一个完美的教室,通过文化构建,提升教室灵魂,转化为一种精神意向,让一个班集体的使命、价值观、愿景得到集中整合和体现。我们所参观的每所学校的每间教室都根据各班的特点进行教室的打造,在醒目的位置上看到他们贴着本班的班徽,班徽的寓意,班训,班级口号,班主任寄语,班歌以及班诗。这些都最大限度地挖掘了“班级”“教室”的教育意义。海门市实验小学的“七彩脚丫”中队注重培养孩子们坚持梦想、宽容乐观、勇敢诚信、担当责任的品性。他们有自己的班级图腾和班级旗帜,有自己的班级诗歌和班级愿景。新教育提出完美教室除了要有自己的文化朝向外,还必须有丰富的课程生活,必须有家长的参与。“七彩脚丫”中队就通过开设班级特色课程,邀请家长义工参与来焕发孩子生命的旅程,如一月的弟子规诵读,每学期的书香课程,亲子习作课程,故事爸妈进校园等等。这些都无不悄无声息地培养了学生全方位的素质发展,让他们真正与教师一起享受幸福完整的教育生活。“七彩脚丫”中队的周丽红老师说:“教室就是一颗大树,只要心中怀揣着一份坚定与执着,用心去浇灌等待;只要心中拥有一份激情与梦想,在漫长的岁月里用心守护……终会开出一树花。”在我今后的教学工作中,也要力求缔造属于自己与孩子们的完美教室,真正做到“育人无痕”,我也愿意怀揣着教育梦想,静静等待那一份童心花开。

二、家校合作共育。

家庭是儿童永远的学校,学校是童年最美好的乐园。海门市能仁学校成立了家校共育委员会,成员由工作热情,有一定文化素养,有丰富育儿经验的家长,学校领导,社区干部组成。家校合作共育还主要以家长志愿者进课堂的形式来开展。如故事妈妈进校园活动,手工爸爸与梦想接力活动,家长进课堂介绍自己的职业……这些活动让家长真正地参与到孩子们的学习活动中来,让家校共育成为一种行动的自觉,一种美好的乐趣,一种人生的富足,一种幸福的享受。

在江苏海门学习的这几天,我深刻感受到了新教育实验追寻的是教师和学生过一种幸福完整的教育生活,追寻的是让每个生命都能成为最好的自己。“只要行动,就有收获;只有坚持,才有奇迹。”新教育江苏海门在路上,我想我们也将跟随他们前进的脚步,去追梦新教育。

【篇五】

近几年中国正在全方位积极推行“素质教育”,新教育是推行素质教育的有效途径。新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先,课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行,在这样的过程中,需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。实施素质教育,需要高素质的教师,怎样打造高素质的教师?新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。我深有体会的是前两点,因为这两点我们能够从自我做起。

-----专业写作

《新教育》书中讲到的,“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的人,他们的成就是不一样的”。日常的工作中,自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐,共同体验着成长路途上的挫折与失落。可是很多时候,自己只是激动一下,兴奋一刻,难过一阵,后悔一回……也没有付诸笔端,便不了了之。正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。现在想来,真为曾经流逝的岁月而感慨,真为逐渐模糊的记忆而惋惜。所以,理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”,要及时地记录教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考等。因为,我更加真切地感受到:这成功的背后靠的不仅是智慧,更要靠努力和不懈地追求。

“教给学生一杯水,教师必须有一桶水”,这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识,也是教育发展的内在规律,教师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得·杜拉克提醒世人:“这个世代和前一世时代最大的不同之处是,以前工作的开始是学习的结束,当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。”世界首富比尔·盖茨说:“如果离开学校后不再持续学习,这个人一定会被淘汰!因为未来的东西他全都不会。”因此,今天多读几本书,就是为自己的未来投资。不断追求终身的知识成长,未来才有立足的空间。

今天的我和昨天的我不同的是,今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;挤一点时间给阅读,开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书,用书的厚度提升人生的高度,力争做一个永远富有魅力的老师。

【篇六】

一、学新教育理念,提升业务水平

新教育又赋予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。新教育的四大改变(改变教育的行走方式,改变学生的生存状态,改变学校的发展模式,改变教育的科研范式);六大行动,(营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区,推进每月一事,缔造完美教室,研发卓越课程,家校合作共育’)及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我,让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向。

新教育明确指出:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见,新教育提倡变阅读为悦读,让阅读变成孩子一生的习惯,让悦读成为孩子一生的心灵港湾,是多么的重要。在新教育英语教学实验中,我们渗透这一理念,把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材,激发孩子的阅读兴趣。其次,借鉴新教育提倡的营造书香校园,营造书香班级,营造书香家庭,让孩子们与黎明共舞,晨间诵诗,午间午读,下午暮省,开展丰富多彩的和阅读有关的活动,如:晨诵比赛,读、写、绘、画心得交流会,图书益读,等。通过多条途径,让孩子们喜欢阅读,让童书战胜电视,让童书战胜电脑,让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋,通过阅读,大家增长了知识,拓宽了视

野,开阔了胸怀,培养了品质。

二、学理想课堂,创优质教学

我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度(参与度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度)使理想课堂达到三重境界即(第一种境界:落实有效教学框架。第二重境界:发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界,体会师生生命的深刻共鸣。)同时,新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合,也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教学”,即,师生共同围绕在“问题——知识”的周围,进行一次艰苦的探索。新教育提倡创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话:人与知识的对话、人与他人的对话,人与自己的对话。

三、做“科研”型教师,促“专家”型名师

新教育中的科研在教室、在课堂,倡导的是一种行动科研。其关键有两条,新教育走出来的名师都是情,二是关注教师和学生的生存状态,新教育走出来的名师都是能够放下心事,坚持不懈,持之以恒,每日记录教育随笔、教育随思、随想的教师。《新教育》称这些教师都是一本大的巨作,每一部巨作都有真切的可行的理论。《新教育》理论告诉我们成为一名名师的途径,那就是从现在起,坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5—10年后,你抱着自己积累的教学日记时,你就成为了一位名师。这让我深深感受到“认真教学”的深刻含义:我们之所以没有进步就是每天在重复着自己的生活,创新的太少。在创新方面下的功夫太少

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